课程名称及代码：宏观经济学 09031110、09051109
课程学分与学时：3分/ 48 学时（课堂讲授 40 学时，实验实践 8 学时）
先修课程：微观经济学，经济数学
适用专业：国际经济与贸易、经济与金融
一、课程性质、目的与任务
课程性质：宏观经济学是经济管理专业特别是经济学专业学生必须掌握的专业基础课，在教学计划中占有重要地位。该课程学习的效果，将直接影响许多专业课程（如：技术经济学、计量经济学、国际金融、国际贸易、会计理论等）的掌握程度，关系到学生整体素质的提高。
课程教学目的与任务：通过对本课程的学习，了解宏观经济学的基本内容和体系，掌握现代经济学的基本分析方法，能够从宏观经济学的基本理论和方法出发，分析现实经济生活中出现的问题，为今后进一步学习和研究打下良好的理论基础。本课程要求学生系统地掌握宏经济学的研究对象和主要内容，完成规定的授课学时、作业，要求学生掌握宏经济学的基本理论、概念及运用经济模型分析经济问题的基本方法。同时要求学生理解宏观经济学的基本原理，理解国家怎样调节经济，如何实现政府的四大经济目标。理解宏观经济环境的变化对企业经营管理的影响，懂得如何预期和适应政府宏观经济政策的变化，提高其驾驭企业经营管理的能力。
二、教学内容与学时分配
第一章宏观经济的基本指标及其衡量（6学时）
第一节 国内生产总值的含义及构成计算
一、GDP的含义
二、GDP的构成
三、GDP的核算方法
1.支出法计算GDP
2.收入法计算GDP
3.生产法计算GDP
第二节名义GDP与实际GDP
一、名义GDP
二、实际GDP
三、GDP的局限性
第二章 产品市场的均衡（8学时）
第一节 消费与储蓄函数
一、消费函数
二、储蓄函数
三、消费函数和储蓄函数的关系
四、宏观其他消费函数理论
1.相对收入假说
2.持久收入假说
3.生命周期假说
第二节 两部门国民收入的决定
一、均衡收入及其条件
二、均衡国民收入的决定
1.图解法决定国民收入
2.公式决定国民收入
三、紧缩缺口与通胀缺口
第三节 投资乘数
一、投资乘数的涵义
二、投资乘数的计算公式
三、投资乘数的作用
第四节 三部门国民收入的决定
一、均衡收入及其条件
二、三部门国民收入的决定
1.图解法决定国民收入
2.公式法决定国民收入
三、国民收入的变动与调节
第三章 产品和货币市场的共同均衡：IS-LM模型（6学时）
第一节 投资的决定
一、投资及决定投资的因素
二、资本边际效率MEC
三、投资边际效率MEI
第二节 产品市场均衡--IS曲线
一、IS曲线及其推导
1.代数推导
2.几何推导
3.经济含义 （线上和线外）
二、IS曲线的斜率
三、IS曲线的移动
第三节 均衡利率的决定
一、货币需求动机
1.交易动机
2.谨慎动机
3.投机动机
二、货币需求函数和曲线
1.函数表达式
2.几何图形
三、均衡利率的决定及变动
第四节 货币市场均衡--LM曲线
一、LM曲及其推导
1.代数推导
2.几何推导
3.经济含义（线上和线外）
二、LM曲线的斜率
三、LM曲线的移动
第五节 IS--LM模型
一、两个市场同时均衡时的利率和收入决定
二、两个市场共同均衡的实现过程
三、均衡状态的变动
第四章AD-AS模型（6学时）
第一节总需求
一、总需求的经济解释
1.庇古效应
2.凯恩斯效应
二、总需求的代数推导
三、总需求的几何推导
1.由IS-LM模型推导
2.由45度线推导
四、总需求曲线的移动
1.财政政策引起AD曲线的移动
2.货币政策引起AD曲线的移动
第二节总供给
一、总供给的经济解释
二、古典宏观经济模型
1.假定
2.劳动市场
3.生产函数
4.AS曲线（长期）
三、凯恩斯宏观经济模型
1.假定
2.劳动市场
3.生产函数
4.AS曲线（短期）
四、新古典宏观经济模型
1.适应性预期
2.理性预期
3.理性预期的政策含义
第三节总需求与总供给
一、总需求与总供给的变动
1.需求冲击
2.供给冲击
3.总供求均衡
第五章 失业与通货膨胀理论（8学时）
第一节 失业
一、失业的分类
1.结构性失业
2.周期性失业
3.摩檫性失业
4.自愿失业
二、失业的经济学解释
三、失业的影响
第二节 通货膨胀
一、通货膨胀的衡量和分类
1.温和型通货膨胀
2.奔腾型通货膨胀
3.恶性通货膨胀
二、通货膨胀的原因
1.需求拉动
2.成本推进
3.结构性原因
4.货币数量论观点
三、通货膨胀的经济效应
第三节 失业与通货膨胀的关系——菲利普斯曲线
一、菲利普斯曲线及其政策含义
二、短期菲利普斯曲线
三、长期菲利普斯曲线
第六章 增长理论（6学时）
第一节经济增长的内涵和假定
一、经济增长的内涵
1.经济增长
2.经济发展
二、有关经济增长的假定
1.正的边际量
2.边际生产力递减
3.规模报酬不变（不同于新增长理论）
第二节哈罗德—多马模型
一、假定
1.全社会只生产一种产品
2.储蓄使收入的函数
3.生产过程只用两种要素，且劳动按照固定的比率增长
4.规模报酬不变
二、模型
三、评价
1.资本和劳动比例固定
2.稳定性问题
第三节新古典增长模型
一、假定
1.一种商品：即以一种商品来表示所有商品
2.社会储蓄函数为S=sY
3. 规模收益不变
二、模型
三、评价
第四节 经济增长因素分析
一、自然条件
二、资本积累
三、人力资本
四、对外开放
第七章 宏观经济政策（8学时）
第一节 财政政策
一、财政政策及其工具
1.财政政策的概念
2.财政政策工具
（1）财政收入政策工具
（2）财政支出政策工具
二、财政政策的作用机制及其与IS曲线的关系
1.财政政策的作用机制
（1）相机抉择与逆经济风向行事
（2）财政政策与总需求的变化
2.财政政策与IS曲线的移动
三、财政政策的效力
1.IS曲线斜率不变，LM曲线变
2.LM曲线斜率不变，IS曲线变
第二节 货币政策
一、货币政策及其工具
1.货币政策的概念
2.货币政策工具
（1）法定准备金率
（2）再贴现率
（3）公开市场业务
二、货币政策的作用机制及其与LM曲线的关系
1.货币政策的作用机制
（1）相机抉择与逆经济风向行事
（2）货币政策与总需求的变化
2.货币政策与LM曲线的移动
三、 货币政策的效果
1.IS曲线斜率不变，LM曲线变
2.LM曲线斜率不变，IS曲线变
三、教学方法与手段
1.系统阐述宏观经济学的基本原理和实务，以微观经济、高等数学为基础，但是不能过多的阐述数学模型，要结合学生实际情况，做到深入浅出。
2.教学组织形式：在国贸专业实行单班教学，对他们应该更加夯实其理论功底。
3.本课程以讲授为主。可以结合丰富的案例，通过面授讲解、案例讨论、辩论、社会实践等多种方式开展教学。因此，在教学中可安排2—3节的实践和辩论课，鼓励学生关注并分析经济生活中的各种现象。
四、课程考核方式
1.过程考核：过程采取课堂表现（占20%）、出勤情况（占20%）、作业成绩（占30%）、专题项目考核（占30%）五项。本课程完成作业2—3个，课题专题讨论2次以上，并努力使作业构成一个整体，以充分涵盖宏观经济学的主要知识点。考核中注意基本理论知识与实际应用知识的比例结构，应有必要的对经济现象的分析讨论，积极开展教学改革，探讨开放式考核。
2.期末考核：理论笔试（闭卷），平时成绩40%，期末考试60%。
五、其他
（一）作业及自主学习要求
本课程至少提交两次作业，正式课题讨论一次以上。每个专题需要学生提前自学，达到基本概念能够理解并向同学讲解的要求。
（二）课程资源
1.建议教材
《西方经济学》，“马工程”《西方经济学》编写组，高等教育出版社，2011年7月第1版。
2.主要参考书
（1）《西方经济学（宏观部分）》，高鸿业，中国人民大学出版社 ，2010年第5版。
（2)《宏观经济学》（中译本），多恩布什，费希尔主编，中国人民大学出版社，2000年
（3）《经济学原理》（英文影印版），曼昆主编，机械工业出版社，1998
（4）《现代宏观经济学指南》，布赖恩主编，商务印书馆，1998
3.课外学习资源
（1）经济半小时，网上的精品课件等。
（2）其他高校的《西方经济学》精品课程的相关讲义、课件及视频资料。
大纲执笔：熊艳
