一、课程说明

《人力资源管理》是人力资源管理专业本科生重要的专业基础课。《人力资源管理》课。该课程是阐述开发人力资源，提高人力资源素质以及如何合理使用人力资源的理论、原则、方法的科学。它是为培养学生对人力资源管理的基本理论、知识和能力认识而设置的一门专业课。

二、课程简介

人力资源管理是一门系统地研究组织内人力资源管理流程中的选拔、培训、使用、激励、维持的客观规律与具体方法的科学。本课程以人力资源管理理论为基础，重点探讨人力资源规划、工作分析、招聘、培训、职业生涯管理、绩效评估、薪酬管理等人力资源管理的具体问题。希望通过本课程的学习，帮助同学们了解和掌握人力资源管理的基本理论与方法，以提高分析与解决人力资源管理实际问题的能力。

本课程采用原理教学、案例教学以及实践教学相结合的方法，要求同学们将课堂学习内容和现实管理工作联系起来，通过参与各种互动性的教学活动，从而达到课程教学目的与效果。

三、教学目的要求

1、完整、准确地向学生讲解人力资源管理的主要理论，及这些理论和思想的主要理论观点和科学方法，帮助同学们理解和掌握管理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识；

2、学习人力资源管理流程中的各个环节，掌握各个管理模块的特征和技能；

3、掌握人力资源管理的定性、定量的分析方法；

4、使学生具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力；熟悉人力资源管理的流程和环节及与人力资源管理有关的制度、方针、政策和法规；了解本学科的理论前沿和发展动态。

授课方式：课堂教授与学生完成读书笔记相结合，教师专题讲座与学生讨论、实践操作相结合，基本原理讲授与案例教学相结合。

四、选用教材

黄维德 董临萍编著《人力资源管理》 高等教育出版社

五、教师参考用书

1、加里.德斯勒(Gary Dessler) 、曾湘泉主编：《人力资源管理》第10版.中国版，中国人民大学出版社，2007年

2、陈维政  余凯成主编：《人力资源管理高级教程》，高等教育出版社2004年版

3、彭剑锋主编：《人力资源管理概论》，复旦大学出版社2007年版

4. 赵曙明，《人力资源管理研究》，中国人民大学出版社，2001

5. 萧鸣政，《人力资源管理》，中央广播电视大学，2001

6. 【美】雷蒙德·A·诺伊等，《人力资源管理》，中国人民大学出版社，2001

7．张德编著，《人力资源开发与管理》，清华大学出版社，2002

六、改革教学方法，提高教学质量的具体措施

人力资源管理，是在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，需要学习如何为组织预测人力资源饿需求并作出人力需求计划、招聘选择人员并进行有效组织、考核绩效支付报酬并进行有效激励、结合组织与个人需要进行有效开发以便实现最优组织绩效的全过程。因此，人力资源管理是一门具有很强的操作性的管理课程，需要将管理的理论、技能及实务结合起来，才能全面掌握人力资源管理的内容，所以，在教学方法上我会作一些改革，以提高本门课程的教学质量。

1、在教材处理上，以教材为中心，并辅以与人力资源管理体系相关的各种管理技能的讲述和培训，在了解管理理论的基础上，熟悉和掌握各种管理技能。

2、通过专题讲座的方式，对每个人力资源管理的模块都进行详细讲解，让学生了解管理流程中每个环节的特点、内容和方法。

3、上课使用普通话，注意语言的生动形象和准确精炼，充分带动课堂气氛，调动学生参与的积极性。

4、教学手段上结合多媒体教学方式，利用多媒体信息量大的优势多给学生们提供相关的背景知识，便于理解教学内容。并结合课堂讨论的方式使得传统讲授方式更具活力。

5、课程的教学方法，除了采用课堂讲授外，采用学习小组的方式，让学生能参与到课程实践中，例如通过角色扮演让学生模拟人力资源管理中的招聘环节，更好的掌握招聘和应招的技巧；学生可以通过实际的操作为组织不同部门设计绩效考核方案和薪酬体系等一系列的课题实践，让学生更好的掌握管理各个环节的特点、管理方法和技能。

七、作业及成绩考核方式

（一）作业

1．各单元的基本概念及其相关基础知识。

2．各单元知识的综合性应用能力。

3．对实际问题的创造性规划和实施能力。

（二）考核方式

   采用闭卷考试方式，总成绩由：平时作业和期末考试组成。其中平时成绩占30%及期末考试成绩占70%按教务处规定计算。

教 学 进 度 表