附件1.理论课程教学大纲模板及编写要求——

《工程识图》教学大纲

 

课程名称及代码：工程识图，9041311

课程学分与学时：  2 分/  32学时（课堂讲授 32学时，实验实践 0  学时，自主学习 0  学时）

先修课程：工程图学、工程结构、房屋建筑学

适用专业：工程造价、工程管理、土木工程、建筑学

 

一、课程性质、目的与任务

《平法识图》是工程造价专业学生选须的一门专业拓展课程。

目的与任务：为后续造价课程的学习奠定基础，为今后工作中从事工程造价和从事相关领域的专业技术工作提供必要的基本知识。通过课程的学习，学生应能学会利用G101平法图集读懂结构施工图，了解钢筋的基本知识，掌握独立基础、条形基础、筏板基础、梁、柱、板、剪力墙等结构构件的平法识图和常见的钢筋构造，并能熟练掌握解决简单常见的钢筋算量问题的基本方法。提高分析和解决实际问题的能力，增强学生的认知能力和岗位能力，为以后的工作和学习打下一定的专业基础。

二、教学内容与学时分配

第一章 平法钢筋识图基础（3学时）

                   第一节 钢筋在图纸中的表示方法

一、一般表示方法

二、 钢筋焊接接头表示方法

三、 常见钢筋画法

四、 结构图中钢筋的标注方法

第二节 11G101图集的理解与应用

一、11G10l图集总说明

二、平面整体表示方法制图规则

三、本书关于11G101图集的应用

第二章 柱平法识图（4学时）

第一节 柱平法施工图制图规则

一、柱平法施工图的表示方法

二、列表注写方式

三、截面注写方式

第二节 柱标准构造详图

一、 框架柱根部钢筋锚固构造

二、 框架柱和地下框架柱柱身钢筋构造

三、 框架柱节点钢筋构造

四、 框架柱箍筋构造

第三节 柱平法施工图识读实例

一、柱平法施工图的主要内容

二、柱平法施工图的识读步骤

三、柱平法施工图实例

第三章 剪力墙平法识图（4学时）

第一节 剪力墙平法施工图制图规则

一、剪力墙平法施工图的表示方法

二、剪力墙编号规定

三、列表注写方式

四、截面注写方式

五、剪力墙洞口的表示方法

六、地下室外墙的表示方法

七、其他

第二节 剪力墙标准构造详图

一、剪力墙插筋锚固构造

二、剪力墙柱钢筋构造

三、剪力墙身钢筋构造

四、剪力墙梁配筋构造

五、剪力墙洞口补强构造

六、地下室外墙DWQ钢筋构造

第三节 剪力墙平法施工图识读实例

一、剪力墙平法施工图的主要内容

二、剪力墙平法施工图的识读步骤

三、剪力墙平法施工图实例

第四章 梁平法识图（4学时）

第一节 梁平法施工图制图规则

一、梁平法施工图的表示方法

二、平面注写方式

三、截面注写方式

四、梁支座上部纵筋的长度规定

五、不伸入支座的梁下部纵筋长度规定

六、其他

第二节 梁标准构造详图

一、楼层框架梁纵向钢筋构造

二、屋面框架梁纵向钢筋构造

三、框架梁水平、竖向加腋构造

四、框架梁、屋面框架梁中间支座纵向钢筋构造

五、悬挑梁与各类悬挑端配筋构造

六、梁箍筋的构造要求

七、附加箍筋、吊筋的构造

八、侧面纵向构造钢筋及拉筋的构造

九、不伸人支座梁下部纵向钢筋构造

第三节 梁平法施工图识读实例

一、梁平法施工图的主要内容

二、梁平法施工图的识读步骤

三、梁平法施工图实例

第五章 板平法识图（4学时）

第一节 板平法施工图制图规则

一、有梁楼盖平法施工图制图规则

二、无梁楼盖平法施工图制图规则

三、楼板相关构造制图规则

第二节 板标准构造详图

一、楼面板与屋面板钢筋构造

二、楼面板与屋面板端部钢筋构造

三、有梁楼盖不等跨板上部贯通纵筋连接构造

四、有梁楼盖悬挑板钢筋构造

五、无梁楼盖柱上板带与跨中板带纵向钢筋构造

六、板带端支座、板带悬挑端纵向钢筋构造及柱上板带暗梁钢筋构造

第三节 板平法施工图识读实例

一、现浇板施工图的主要内容

二、现浇板施工图的识读步骤

三、现浇板施工图实例

第六章 板式楼梯平法识图（4学时）

第一节 板式楼梯简介

一、楼梯的分类

二、板式楼梯所包含的构件内容

第二节 板式楼梯子法施工图制图规则

一、现浇混凝土板式楼梯平法施工图的表示方法

二、楼梯类型

三、平面注写方式

四、剖面注写方式

五、列表注写方式

六、其他

第三节 板式楼梯标准构造详图

第四节 楼梯结构详图识读

第七章 独立基础平法识图（3学时）

第一节 独立基础平法施工图制图规则

一、独立基础平法施工图的表示方法

二、独立基础编号

三、独立基础的平面注写方式

四、独立基础的截面注写方式

五、其他

第二节 独立基础标准构造详图

一、独立基础底板配筋构造

二、多柱独立基础底板顶部钢筋

三、普通独立深基础短柱配筋构造

四、杯口独立基础构造

第八章 条形基础平法识图（3学时）

第一节 条形基础平法施工图制图规则

一、条形基础平法施工图的表示方法

二、条形基础编号

三、基础梁的平面注写方式

四、基础梁底部非贯通纵筋的长度规定

五、条形基础底板的平面注写方式

六、条形基础的截面注写方式

七、其他

第二节 条形基础标准构造详图

一、基础梁JL钢筋构造

二、条形基础底板配筋构造

第九章 筏形基础平法识图（3学时）

第一节 筏形基础平法施工图制图规则

一、梁板式筏形基础平法施工图制图规则

二、平板式筏形基础平法施工图制图规则

第二节 筏形基础标准构造详图

一、梁板式筏形基础的钢筋构造

二、平板式筏形基础的钢筋构造

三、教学方法与手段

为了调动学生的学习积极性和求知欲，采用任务驱动法贯穿整个教学过程，对学生进行分组，小组成员进行合作共同完成学习任务。

启发学生注意观察分析生活中以及周边的一些建筑物和建筑工地建筑结构型式、施工状况。

四、课程考核方式

（1）过程考核：包括课堂表现、出勤情况、作业成绩、期中考试等，占课程成绩40%。

（2）期末考核：理论笔试（闭卷），占课程成绩60%。

    

五、其他

（一）作业及自主学习要求

    作业布置：

第一次作业：第二章 柱平法识图；目的要求：掌握柱平法施工图的表示方法。

第二次作业：第三章 剪力墙平法识图；目的要求：掌握剪力墙平法施工图的表示方法。

第三次作业：第四章 梁平法识图；目的要求：掌握梁平法施工图的表示方法。

第四次作业：第五章 板平法识图；目的要求：掌握板平法施工图的表示法方法。

第五次作业：第六章 板式楼梯平法识图；目的要求：掌握现浇混凝土板式楼梯平法施工图的表示方法。

第六次作业：第七章 独立基础平法识图；目的要求：掌握独立基础平法施工图的表示方法。

第七次作业：第八章 条形基础平法识图；目的要求：掌握条形基础平法施工图的表示方法。

第八次作业：第九章 筏形基础平法识图；目的要求：掌握筏形基础平法施工图的表示方法。

课外学习：

标准构造详图：墙插筋在基础中的锚固

              柱插筋在基础中的锚固

              双柱普通独立基础底部与顶部配筋构造

              设置基础梁的双柱普通独立基础配筋构造

              独立基础地板配筋长度减短10%的构造

              刚接柱杯口和双杯口独立基础构造

（二）课程资源

1、建议教材

《11G101图集应用——平法钢筋图识读》，上官子昌，中国建筑工业出版社 ，2012年第1版。

2、主要参考书

《平法识图与钢筋计算》，陈达飞，中国建筑工业出版社 ，2012年第2版。

《平法识图与钢筋翻样》，黄梅，中国建筑工业出版社 ，2012年第2版。

《平法钢筋识图与算量》，李守巨，中国电力出版社，2013年第3版。

3、课外学习资源

陈清来平法识图基础知识视频讲解

土木工程网在线论坛

 

大纲执笔：谢姣姣垄

教学基层组织负责人审核签字：               教学院领导审核签字：

制订（修订）时间：       年     月    日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课程教学大纲编写要求

一、基本信息

按照专业人才培养方案准确、完整的填写课程的各项信息。

1、课程名称及代码：必须与培养方案课程统一。

2、课程学分与学时：分别用阿拉伯数字填写。课堂讲授学时、实验实践学时和自主学习学时，若某类学时“无”，则填“0”。学分、学时须与培养方案一致。

3、先修课程：明确此门课程的直接先修课程。未有先修课程的，则填“无”。

4、适用专业：按专业全称填写。若涉及多个专业，则逐一输入填写，每个专业则用“、”分隔。

二、课程性质、目的与任务

依据人才培养方案，说明该课程性质和类别（性质：通识教育课程、专业基础课程、专业方向课程、专业拓展课程、教师教育课程等，类别：必修或选修）。示例：《××》是全校学生必修的一门通识课程，或《××》是××专业学生必修的一门专业基础课程。

目的与任务：明确该课程在人才培养过程中的地位和作用；从宏观角度阐述学生通过学习该课程后，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。字数一般控制在300左右。

三、教学内容与学时分配

1、教学内容设计应注意：

（1）内容设计应充分结合人才培养目标和该课程在人才培养方案中的地位和作用，形成层次分明、逻辑清晰、重难点明确的授课内容体系。

（2）考虑改课程与培养方案中先修和后续课程的逻辑关系，避免课程之间教学内容的重叠；同时确保整个培养方案课程体系内容的闭合。切忌以某一教材框架直接替代教学大纲内容体系。

（3）结合应用型人才培养定位，注重课程实践内容的设计与实施，加强理论与实践相结合。课程中设有16学时以内的实验/实训内容须单列，并参照实验课程教学大纲模板中教学内容与学时分配写法。

2、教学时数：根据教学内容需要按章合理分配学时。

四、教学方法与手段

结合应用型人才培养目标和课程特点，科学合理的选择教学方法与手段，充分调动学生课内、课外参与学习的积极性，发挥学生学习主体性。同时创新教学方法与手段，积极尝试翻转课堂等模式。

五、课程考核方式

（1）过程考核：考核方式与课程成绩占比。

（2）期末考核：考核方式与课程成绩占比。

注：过程考核方式包括：课堂表现、出勤情况、作业成绩、期中考试、项目考核等；

期末考核方式包括：理论笔试（开卷或闭卷）、技能考试、综合考试。

六、其他

1、作业及课外学习要求

    明确作业的次数及目的；为强化学生自主学习，明确课外学习的任务和要求。

2、课程资源

（1）建议教材

选用符合教学大纲需要的最新、权威教材或高水平的自编教材。

（2）主要参考书

作为学生拓展阅读的资料，应起到对教材的有力补充和拓展学生知识的作用。

（3）课外学习资源

为学生的研究性学习和自主学习的开展提供有效的课外学习资源，如利用在线课程平台建设丰富网络学习资源等。 

七、相关信息

1、大纲执笔：执笔教师的姓名。原则上，大纲执笔只有一个人。

2、大纲审核：基层教学组织负责人，如教研室主任或专业负责人姓名；教学院领导：教学院院长或副院长。

3、制订（修订）时间：即定稿时间，需在规定的时限内。