附件1.理论课程教学大纲模板及编写要求——

《工程造价专业英语》教学大纲

 

课程名称及代码：工程造价专业英语，09041310

课程学分与学时：  2 分/  32学时（课堂讲授 32学时，实验实践 0  学时，自主学习 0  学时）

先修课程：工程造价专业导论课、建设法规、工程经济学

适用专业：工程造价、工程管理

 

一、课程性质、目的与任务

    本课程为工程造价专业学生选修的一门专业拓展课程。

目的与任务：本课程主要讲述工程造价专业相关理论的英语表述方法，并结合新的科技文献开拓学生视野，从而使学生掌握专业文献的特点及常用词汇以及相关的工程造价知识在专业英语中如何描述，使学生基本能够阅读和翻译本专业各种体裁的英文文献，具备初步的英文文献写作能力。

二、教学内容与学时分配

第一章 建筑工程（4学时）

一、单词和短语New Words and Expressions

二、课文Text

三、课后练习Exercises

第二章 施工管理（2学时）

四、单词和短语New Words and Expressions

五、课文Text

六、课后练习Exercises

第三章 承包商的资格预审（2学时）

七、单词和短语New Words and Expressions

八、课文Text

九、课后练习Exercises

第四章 招投标（2学时）

十、单词和短语New Words and Expressions

十一、课文Text

十二、课后练习Exercises

第五章 信息收集（2学时）

十三、单词和短语New Words and Expressions

十四、课文Text

十五、课后练习Exercises

第六章 合同文件和图纸（2学时）

十六、单词和短语New Words and Expressions

十七、课文Text

十八、课后练习Exercises

第七章 合同形式（2学时）

十九、单词和短语New Words and Expressions

二十、课文Text

二十一、课后练习Exercises

第八章 建筑合同的种类（2学时）

二十二、单词和短语New Words and Expressions

二十三、课文Text

二十四、课后练习Exercises

第九章 成本控制（2学时）

二十五、单词和短语New Words and Expressions

二十六、课文Text

二十七、课后练习Exercises

第十章 施工人员（2学时）

二十八、单词和短语New Words and Expressions

二十九、课文Text

三十、课后练习Exercises

第十一章 工程管理（2学时）

三十一、单词和短语New Words and Expressions

三十二、课文Text

三十三、课后练习Exercises

第十二章 索赔（2学时）

三十四、单词和短语New Words and Expressions

三十五、课文Text

三十六、课后练习Exercises

第十三章 造价师描述（4学时）

三十七、单词和短语New Words and Expressions

三十八、课文Text

三十九、课后练习Exercises

第十四章 承包商的造价师（2学时）

四十、单词和短语New Words and Expressions

四十一、课文Text

四十二、课后练习Exercises

三、教学方法与手段

1、仿真教学法的应用。模拟一种真实的工作环节让学生来学习职业中所需要的知识、能力。列如在招投标教学过程中可以模拟开一个招投标前的会议，学生就要在会议前做好相关的准备工作，例如人员的邀请、问题的设计以及回答等。学生在这个过程中学习的不仅是一些英语词汇和句型，而是要面对真实的工作环节以及切实的工作任务。这样不仅能够锻炼学生的英语表达能力，又能更好提高学生适应工作岗位的能力。

2、项目教学法的应用。把一个独立的项目交给学生自己完成。例如招投标，先让学生掌握相关的文本格式以及专业词汇，确定一个招投标的项目让学生去完成一份英文招标书。通过项目教学法，不进能大大提高学生英语读写能力，还在一定程度上对学生们的专业知识进行了很好巩固。

四、课程考核方式

（1）过程考核：包括课堂表现、出勤情况、作业成绩、期中考试等，占课程成绩40%。

（2）期末考核：理论笔试（闭卷），占课程成绩60%。

五、其他

（一）作业及自主学习要求

作业布置：

第一次作业：招投标；目的要求：掌握编写英文招标书。

课外学习：

    翻译教材附录的文件，进行英译汉或者汉译英。

（二）课程资源

1、建议教材

《工程造价专业英语》，张宜松，重庆大学出版社 ，2012年第3版。

2、主要参考书

《工程造价管理专业英语》，张宜松，晏生宏，重庆大学出版社 ，2002年第1版。

《建筑施工现场英语情景对话》，盛根有，中国建筑工业出版社 ，2010年第1版。

《工程造价英语》，陈静，电子工业出版社 ，2010年第1版。

3、课外学习资源

    沪江网校网络学习平台

中国知网CNKI

土木工程网在线论坛

 

大纲执笔：谢姣姣垄

教学基层组织负责人审核签字：               教学院领导审核签字：

制订（修订）时间：       年     月    日

 

 

 

 

 

 

课程教学大纲编写要求

一、基本信息

按照专业人才培养方案准确、完整的填写课程的各项信息。

1、课程名称及代码：必须与培养方案课程统一。

2、课程学分与学时：分别用阿拉伯数字填写。课堂讲授学时、实验实践学时和自主学习学时，若某类学时“无”，则填“0”。学分、学时须与培养方案一致。

3、先修课程：明确此门课程的直接先修课程。未有先修课程的，则填“无”。

4、适用专业：按专业全称填写。若涉及多个专业，则逐一输入填写，每个专业则用“、”分隔。

二、课程性质、目的与任务

依据人才培养方案，说明该课程性质和类别（性质：通识教育课程、专业基础课程、专业方向课程、专业拓展课程、教师教育课程等，类别：必修或选修）。示例：《××》是全校学生必修的一门通识课程，或《××》是××专业学生必修的一门专业基础课程。

目的与任务：明确该课程在人才培养过程中的地位和作用；从宏观角度阐述学生通过学习该课程后，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。字数一般控制在300左右。

三、教学内容与学时分配

1、教学内容设计应注意：

（1）内容设计应充分结合人才培养目标和该课程在人才培养方案中的地位和作用，形成层次分明、逻辑清晰、重难点明确的授课内容体系。

（2）考虑改课程与培养方案中先修和后续课程的逻辑关系，避免课程之间教学内容的重叠；同时确保整个培养方案课程体系内容的闭合。切忌以某一教材框架直接替代教学大纲内容体系。

（3）结合应用型人才培养定位，注重课程实践内容的设计与实施，加强理论与实践相结合。课程中设有16学时以内的实验/实训内容须单列，并参照实验课程教学大纲模板中教学内容与学时分配写法。

2、教学时数：根据教学内容需要按章合理分配学时。

四、教学方法与手段

结合应用型人才培养目标和课程特点，科学合理的选择教学方法与手段，充分调动学生课内、课外参与学习的积极性，发挥学生学习主体性。同时创新教学方法与手段，积极尝试翻转课堂等模式。

五、课程考核方式

（1）过程考核：考核方式与课程成绩占比。

（2）期末考核：考核方式与课程成绩占比。

注：过程考核方式包括：课堂表现、出勤情况、作业成绩、期中考试、项目考核等；

期末考核方式包括：理论笔试（开卷或闭卷）、技能考试、综合考试。

六、其他

1、作业及课外学习要求

    明确作业的次数及目的；为强化学生自主学习，明确课外学习的任务和要求。

2、课程资源

（1）建议教材

选用符合教学大纲需要的最新、权威教材或高水平的自编教材。

（2）主要参考书

作为学生拓展阅读的资料，应起到对教材的有力补充和拓展学生知识的作用。

（3）课外学习资源

为学生的研究性学习和自主学习的开展提供有效的课外学习资源，如利用在线课程平台建设丰富网络学习资源等。 

七、相关信息

1、大纲执笔：执笔教师的姓名。原则上，大纲执笔只有一个人。

2、大纲审核：基层教学组织负责人，如教研室主任或专业负责人姓名；教学院领导：教学院院长或副院长。

3、制订（修订）时间：即定稿时间，需在规定的时限内。