《市场调查与预测》教学大纲

 

课程名称及代码：市场调查与预测 09021109

课程学分与学时：1分/ 16学时

先修课程：统计学、市场营销  高等数学

适用专业：市场营销

 

一、课程性质、教学目的与要求

课程性质：《市场调查与预测》是市场营销专业学生必修的一门专业基础课程。

教学目的：《市场调查与预测》是一门实践性、操作性非常强的课程，要求能够掌握一定的专业理论知识和握市场调查与预测的实际操作能力。基础知识主要包括市场调查与预测的知识，市场的经济发展状况、市场趋势分析、政策及规划影响、供求分析、项目分析等常用分析方法；并且要求掌握市场分析的基本方法，具备一定的市场分析能力，能运用相关分析方法进行案例分析，做到理论与实践相结合。

教学要求：通过相关环节的实训，使学生掌握市场调查的基本技能，包括问卷设计、相关资料的获取、政策规划影响分析、供求分析、项目分析的基本技能。

二、教学内容与学时分配

第一模块 市场调查方法(2学时)

项目一  文案调查

1、实验类型：操作

2、开设类别：必修

3、实验目的：

（1）掌握和认识问卷调查的作用、特点；

（2）掌握文案调查方法；

（3）熟悉文案调查的步骤和来源；

（4）掌握文案调查方法的要求；

4、实验教学内容及学习要求：

（1）了解文案调查的步骤。

（2）掌握文案调查的方法，开始于调查目的的陈述和信息需求的确定，在此之后，还包括：找到文案调查资料的来源；评估文案调查资料；收集调查资料；撰写文案调查报告。

(3)每组学生把讨论结果以书面形式上交，教师评分之后存档

5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称。

网络、打印机、复印机 打印纸

第二模块 调查方案(3学时)

项目二  市场调查方案设计

1、实验类型：操作、设计

2、开设类别：必修

3、实验目的：

（1）明确调查意图，确定调查目的；

（2）能够按照市场调查方案的内容和结构要求策划调查方案。

4、实验教学内容及学习要求：

（1）明确市场调查背景、调查目的

(2) 确定调查内容

(3)确定调查区域、调查对象、调查单位

（4）确定调查方法与方式

（5）确定调查时间与进度

（6）计划调查费用

（7）确定报告提交方式

（8）以小组为单位提交一份市场调研方案

5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称。

网络、打印机、复印机 打印纸

第三模块 市场调查问卷设计(3学时)

项目三  问卷设计

1、实验类型：操作、设计

2、开设类别：必修

3、实验目的：

（1）掌握和认识调查问卷设计的基本程序和方法，包括过滤问卷和正式问卷；

（2）掌握搜集文献性资料的方法和必要性；

（3）熟悉测试问卷的方法，如认知法、焦点座谈法等；

（4）熟悉问卷设计的基本结构；

4、实验教学内容及学习要求：

（1）了解问卷（或调查表、统计表）是由专门为从被调查者那里获得有关某个主题的信息而设计的一组或一系列问题组成的。

（2）掌握问卷设计过程，开始于调查目的的陈述和信息需求的确定，在此之后，还包括：向数据用户和对象进行咨询；参与以前相同主题的问卷；起草问题；对问卷进行审议和修改；对问卷进行测试与修订；定稿。

（3）注意避免：勇士尽可能避免错误和前后不一致；对被调查者或访问者有良好界面；问卷中的问题应符合调查的信息需要，要设计精心；问题的措辞必须清楚，问题的排列顺序必须符合逻辑。

（4）同时要求问卷达到以下几个要求：目的性、可接受性、顺序性、简明性、匹配性

5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称。

网络、打印机、复印机 打印纸

第四模块 市场调查报告撰写(8学时)

项目四  问卷设计

1、实验类型：综合

2、开设类别： 必修

3、实验目的：

（1）（1）掌握定量调查报告的撰写基本要求和方法；

（2）掌握定量调查数据统计表的阅读和分析方法，并以此作为撰写报告的最重要依据。

4、实验教学内容及学习要求：

（1）报告的撰写具有相同的一般过程。调查专业的主要材料包括调查计划书、问卷、数据统计资料。

（2）在定量调查报告的撰写中，要特别注意应用数量来说明观点，要采用数理统计方法，得出深刻的结论，避免根据直观的样本数据来进行不切实际的推断。

（3）定量调查报告还应充分应用计算机技术等形式。

（4）调查报告的结构完善。

5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称。

网络、打印机、复印机 打印纸

三、教学方法与手段

1、任务驱动法：

教师的讲授与学生的学习主要围绕着一个具体调查项目，基于每一个调查项目细分为多个小项目和具体的任务，进行自主探索和互动协作学习。本课程可将教学内容划分为4个实训项目。让学生逐步理解和掌握市场调查岗位工作的各项职业知识和技能。

2、学习小组实践法

市场调查是一种系统工程，成员间的团结协作是调查工作顺利出色完成的重要保证，在课程实践教学中要重视学生团队意识和团结协作能力的培养。在此课程的学习中要求学生组建一个团队，每一个任务都有该团队共同完成，发挥各自特长。

四、课程考核方式

     根据每个实验项目队每组学生完成的情况进行评价，给出书面成绩。   

项目序号	实训项目	所占比例	评价标准
1	文案调查	5%	资料来源的可靠性、权威性 调查时间及时性、内容准确性
2	调查方案设计	15%	全盘性、可行性、 完整性
3	问卷设计	30%	结构完整性、问卷内容完整性、问题及答案设计合理性、问题排序合理性
4	调查报告撰写	50%	报告格式的规范性、内容的完整性、问题分析透彻性、原因解释的合理性、未来预测的科学性、建议的可行性
合计		100%

 

五、其他

（一）作业布置及课外学习要求

     学习网络调查、在网络上发布调查问卷、进行专题性的自学

（二）课程资源

1、建议教材（标题：宋体 五号 加粗，下同）

（《现代市场调查与预测》，马连福，张惠敏，首都经贸大学出版社，2012年第4版。

2、主要参考书

1.《市场调查与预测》，刘利兰，中南大学出版社，2012年第2版。

2、《市场调查与预测》，龚曙明，清华大学出版社，2011年第3版。

3、《市场调研与预测》，胡祖光，王俊豪，吕筱萍，中国发展出版社，2006第1版。

4、《市场调查与预测》，庄贵军，东北大学出版社，2014年第1版。

5、《市场调查与预测：理论、实务、案例》，杜明汉，东北财经出版社，2011年第3版。

6、《市场调查与预测》 ， 龚曙明，清华大学出版社，2005第2版。

3、课外学习资源

1、态度8调查网：http://www.taidu8.com/index.htm

2、第一调查网：http://www.1diaocha.com/

3、对外经贸大学《中国市场调查与预测》精品课程：http://jpkc.uibe.edu.cn/jingpin/jpkc2005/courses/cua404j/

4、中华考试网：http://www.cne163.com/

5、各类慕课网站

 

大纲执笔：   高文香                     

教学基层组织负责人审核签字：               教学院领导审核签字：

制订（修订）时间：   2016年2月 20 日

 

实验课程教学大纲编写要求

一、基本信息

应按照专业人才培养方案准确、完整的填写课程的各项信息。

1、课程名称及代码：必须与培养方案课程统一。

2、课程学分与学时：分别用阿拉伯数字填写。

3、先修课程：明确此门课程的直接先修课程。未有先修课程的，则填“无”。

4、适用专业：按专业全称填写。若涉及多个专业，则逐一输入填写，每个专业则用“、”分隔。

二、课程性质、教学目标和要求

1、课程性质

说明该课程性质和类别（性质：通识教育课程、专业基础课程、专业方向课程、专业拓展课程、教师教育课程等，类别：必修或选修）。示例：《××》是全校学生必修的一门通识课程。或《××》是××专业学生必修的一门专业基础课程。

2、课程教学目标

阐述本课程与人才培养定位、规格之间的逻辑关系；结合实际职业岗位能力需求，明确描述课程教学目标，侧重就知识、能力、素质的掌握情况进行表述。强化学生对原理和方法掌握，培养学生创新能力和应变能力。

3、课程教学要求：明确对学生的学习要求，对实验原理、操作规程、仪器性能参数、使用范围及操作注意事项等方面提出明确学习要求。

该部分总字数一般控制在300左右。

三、教学内容与学时分配

1、教学内容设计应注意：

将课程整体教学目标拆分为若干子目标，明确整体目标与子目标之间的逻辑关系，明确各子目标与实验项目之间的逻辑关系。加大综合性、设计性实验项目的学时配置，以保障综合性、设计性实验项目开设实效。

    2、模块名称命名时应与子目标相对应。根据实验项目需要合理分配模块总学时数。

3、实验类型：演示性、验证性、综合性、设计性。

4、开设类别：必修或选修。

5、实验目的：主要表述通过本实验项目的教学，学生在知识、能力、素质上的提高。

6、实验教学内容及学习要求：主要表述本实验项目所涉及的知识、能力，同时在实验原理及实验方案，操作规程；仪器使用，仪器性能参数、使用范围及注意事项等方面对学生提出明确学习要求。

7、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称：教学所需的硬件和软件，同时需提出实验过程中需要的一次性耗材和非一次性耗材。

四、教学方法与手段

1. 结合应用型人才培养目标和课程特点，科学合理的选择教学方法与手段，充分调动学生课内、课外参与学习的积极性，发挥学生学习主体性。同时创新教学方法与手段，积极尝试翻转课堂等模式。

2．教学组织形式，根据课程特点及实验硬件条件满足情况，合理选择组织形式，包括个别教学、分组教学、单班教学、合班教学；

五、课程考核方式

（1）过程考核：考核方式与课程成绩占比。

（2）期末考核：考核方式与课程成绩占比。

注：过程考核范围包括课堂表现、出勤情况、作业（或实验报告）成绩、期中考试、项目考核等；

期末考核方式包括：技能考试、综合考试。

六、其他

1、作业布置及课外学习要求

  明确完成实验报告和作业布置的次数及要求；为强化学生自主学习，合理利用实验室开放，课程见习实践、社会调查等形式，完成课外学习的任务。

2、课程资源

（1）建议教材

选用符合教学大纲需要的最新、权威教材或高水平的自编教材。

（2）主要参考书

作为学生拓展阅读的资料，应起到对教材的有力补充和拓展学生知识的作用。

（3）课外学习资源

为学生的研究性学习和自主学习的开展提供有效的课外学习资源，如利用在线课程平台建设丰富网络学习资源等。 

                                                          

七、其他说明

1、大纲执笔：执笔教师的姓名。原则上，大纲执笔只有一个人。

2、大纲审核：基层教学组织负责人，如教研室主任或专业负责人姓名；教学院领导：教学院院长或副院长。

3、制订（修订）时间：即定稿时间，需在规定的时限内。