会计学专业

本科人才培养方案

（2023版2025年修订）

（非师范）

二〇二五年六月

会计学专业本科人才培养方案

（2023版2025年修订）

专业名称：会计学                                专业代码：120203k

学科门类：管理学                                标准学制：四年

所在学院：经济管理学院                            适用年级：2025级起

一、专业简介

会计学专业属于工商管理学科下的一个二级学科，会计学主要研究经济学、管理学、会计学、审计学、财务管理等方面的基本知识和技能，以企业会计为主，兼顾计算机应用与财务管理，进行企业财务活动和会计信息的收集、分类、综合、分析等。

我校会计专业1990年开始专科招生，2000年开始本科招生，具有30多年的办学历史。目前，会计专业已基本形成一支知识结构合理、梯队明显、具有发展潜力的师资队伍，会计专业现有专职专任教师15人，其中教授4人，副教授5人，讲师6人；具有博士学位5人，硕士学位9人，“双师型”教师12人；另外具有兼职教师20余人，主要来源于行业专家及企业管理人员。拥有专业实验室11个，与“京东”共建实验室2个，专业软件和虚拟仿真试训平台10个，校外实习基地21个。本专业共出版教材9部，其中包含实训教材5部，已建成2门精品资源共享课，4门在线课程，3门思政课程，1门省级应用型示范课程，3门校级应用型示范课程。近年来，专业建设持续开展，2016年列为校级重点发展专业，2018年评为“省级示范专业”，2019年申报“1+X”考试试点院校。毕业生综合素质较强，年均就业率达97%以上，用人单位满意度高。

二、培养目标

（一）目标定位

本专业遵循立德树人，全面实施素质教育总方针，培养德、智、体、美、劳全面发展，爱国进取、爱岗敬业，掌握会计学科基础理论和专业知识，具有扎实的经济、管理、法律基础知识和良好的职业素质，能系统地掌握会计基本理论知识体系，具备会计信息处理、会计管理、财务数据分析等方面的职业能力，具有一定的创新创业能力，能够在工商企业、金融企业、中介机构、政府机构、事业单位以及其他相关部门胜任会计及相关工作的应用型、复合型、外向型和创新型专门人才。

（二）目标预期

目标1：务实维新

具有坚定的政治信仰、高尚的道德情操，践行新时代中国特色社会主义核心价值观，持续遵循“经济务实、管理维新”理念，在本职岗位上秉持务实的作风，保持持续创新的心态，具有经世济民的情怀，积极服务地方经济发展，彰显社会责任。

目标2：能经善管

主动适应新时代经济社会环境变化，能综合运用“新思维+新规则+新理论+新工具”的新商科理念，在工作中具备“知识+能力+素质”复合，主动回应技术创新和社会变革，体现既懂经济、管理，又懂新技术应用的跨学科、复合型特征。

目标3：勇于创新

系统掌握专业知识的基础上，能在企业经营管理的具体实践中，对积累的知识进行科学地加工创造，具备一定产生新知识、新思想、新概念、新成果和新产品的能力。

目标4：适应变革

能主动适应财务数字化转型的需要，适应财务工作由价值管理向经济赋能，由业财融合向业财一体化、由传统财务向智能财务转型发展的需要。

目标5：职业成就

预期未来五年内，能系统地掌握财务会计工作的职业能力，具备相应职业技能证书，能够成为中小企业的会计主管或者大型企业的财务会计工作的骨干人员。

三、毕业要求

本专业学生经过4年专业培养，必须满足以下8条毕业要求。

毕业要求1：品正德强

坚持坚定的政治方向，具有较强的思想政治修养和端正的品性，在专业学习和实践中积极践行社会主义核心价值观。自觉提升自身道德修养，遵守社会诚信，遵守经济管理从事职业的法律法规和行规。具有爱国主义情感。

1-1 坚定对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，能在专业学习和实践中自觉践行社会主义核心价值观。

1-2理解“经济务实 管理维新”理念，形成品行端正创新务实好作风，在专业学习和实践中贯彻德智体美劳全面发展的方针，保持经世济民的情怀。

1-3遵守经济研究和企业管理涉及职业的法律法规和行规，理解职业道德规范、企业和个人征信的价值意义，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有社会责任的企事业单位管理者，为地方经济发展积极奉献。

毕业要求2：专业知识

能够熟练掌握经济学、管理学基本理论和基础知识，系统掌握会计学相关理论与方法，具备未来职业发展所需要的基本专业素养。

2-1 经济学知识

掌握经济学相关理论和方法，能够从经济学角度探讨经济全球化发展、国际贸易、全球化竞争、中国经济发展特色等现实经济学问题。

2-2管理学知识

掌握管理学相关理论和方法，熟悉企业人员管理、经营管理、组织管理、战略管理、危机管理等管理学知识。

2-3会计学知识

能够系统掌握会计学相关理论和知识，熟练掌握会计定量和定性分析的方法，熟悉我国会计行业相关法规政策，了解国际会计惯例与规则，了解会计的前沿理论和发展动态。

毕业要求3：职业能力

职业能力是从事某项职业的多种能力的综合，包括基础能力、专业能力和综合能力。

3-1 基础能力

具备较强的心理适应能力、交际与沟通能力、创新能力、应急处理能力、信息获取与处理能力等基本技能。

3-2专业能力

掌握会计信息处理、会计管理、财务数据分析、财务管理、涉税处理等专业能力，能够较好地完成企业各项财务会计工作。

3-3综合能力

具备从事本专业相关职业活动所需要的方法能力、社会行为能力和创新创业能力等综合能力，能够采用会计管理方法与工具，解决企业经营管理中的问题。

毕业要求4：职业发展

适应会计行业转型发展的需要，能够熟练掌握财务数字化处理、业财一体化处理、智能会计处理、大数据财务管理等方法。

4-1 财务数字化处理能力

能够熟练使用财务管理软件、运用数据可视化工具、利用大数据和人工智能技术，具备一定的企业数字化管理能力。

4-2业财一体化能力

能够熟练使用业财一体化管理软件，不仅熟悉财务管理工作，还熟悉企业业务管理工作，具备一定的业财一体化管理能力。

4-3大数据财务管理能力

能够熟练运用大数据分析软件，具备一定的财务大数据收集、处理、分析的能力。

毕业要求5：职业拓展

拓宽自身专业知识体系，在未来职业发展过程中，能够通过不断提升自身能力和技能，拓宽职业发展路径，以获得更多的职业机会。

5-1 能够掌握与会计行业密切相关的金融、税务、财政、审计等相关知识

5-2 具备一定专业融合能力，达到复合型人才培养要求。

毕业要求6：创新创业

对会计学相关理论和技术发展有明确的认识，具有自主学习和终身学习的意识，具有创新意识和一定的创业能力。

6-1具备较强的创新思维。

6-2 具有一定的创新创业能力

毕业要求7：信息工具

能够熟练操作计算机，懂得相应办公软件、统计分析软件、财务软件的处理操作，能熟练应用AI技术，满足于企业会计核算、财务管理和经营数据处理分析等日常经营管理活动的需要。

7-1能够熟练操作计算机，懂得相应办公软件、统计分析软件、专业软件的处理操作。

7-2 关注并初步掌握财务信息化发展前沿的信息工具，能够熟练应用AI技术。

毕业要求8：科学研究

能够具备一定的信息检索、查询能力，能够运用专业知识进行相应的科学研究和创新的能力。

8-1 掌握文献检索、资料查询等信息获取的基本方法

8-2 运用专业知识进行初步科学研究和创新能力。

毕业要求对培养目标的支撑矩阵图

本专业毕业要求围绕“培养适应新时代社会主义市场经济发展需要，德才兼备、身心健康、职业能力强的会计行业高素质应用型综合人才”的总体目标，逐条分解形成5个二级指标点，对（国标/工程教育认证标准）构成了全覆盖。毕业要求1支撑培养目标1；毕业要求2支撑培养目标2、5；毕业要求3支撑培养目标2、5；毕业要求4支撑培养目标4、5；毕业要求5支撑培养目标2、5；毕业要求6支撑培养目标3、4；毕业要求7支撑培养目标2、4；毕业要求8支撑培养目标3、4。

四、学制与学位

本专业学制四年，修业年限3-6年，毕业最低学分162学分 ；毕业生必须达到第二课堂规定的合格条件，并获得本专业培养方案规定的最低毕业学分方能毕业。符合学校学士学位授予条件的，授予管理学学学士学位。

五、主干学科、核心课程

（一）主干学科

主干学科：工商管理、应用经济学

（二）核心课程

核心课程包括：中级财务会计1、中级财务会计2、成本会计、管理会计、高级财务会计、审计学、会计信息系统、经济法、税法、资产评估实务等。

六、主要实践教学环节

主要实践教学环节包括：社会调查、专业见习、双创实训、技能实训、专业实习、生产实习、毕业论文（设计）等。

1.课程实训。对于应用型较强的课程，安排了相应的实训内容和实训课时，在掌握相关理论知识的同时，开展课程实训，提高学生相应的职业技能。

2.专业见习。在低年级学习专业基础课程过程中，安排了两次专业见习机会，带领学生深入企业现场，让学生对企业的生产业务流程，自动化、智能化的技术应用有一个直观深刻的认识。

3.实践周实训。每学期安排一周的实践周，主要开展相关职业技能训练，聘请行业导师参与授课，让学生深刻认识行业发展对自身职业能力提出的新要求，提高自身的职业技能水平。

4.课外实训。除了日常课程安排外，还积极组织专业教师开展课外实训，主要应用于各种专业竞赛和双创实训。让学生在参与各种学科竞赛过程中，培养团队合作意识，提升自身专业技术水平。

5.专业实习。在大四阶段，安排学生参与至少半年的专业实习，深入企业一线，从事具体的企业工作，指定相应的企业实习指导老师。

6.毕业论文。在大四阶段，为每位学生安排的毕业论文指导教师，每位学生需完成毕业论文相关工作，顺利通过论文答辩。

七、课程体系结构及学分（学时）分布

实践教学学分统计表

说明：实践教学学分＝集中实践教学学分+实验实践课程学分+课程实验实践学分；学科专业课程中的毕业论文（设计）学分，要纳入实践教学学分统计。

八、教学计划进程表

备注：

九、说明

（一）适用对象

本培养方案适用于会计学专业本科生，从 2025年 9 月开始执行。

（二）修订过程

本培养方案按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（《普通高等学校工程教育专业认证实施办法》）《乐山师范学院本科人才培养方案修订指导意见》等文件精神，并根据人才培养方案修订调研分析结果，与专业任课教师、（企业、行业、工程教育界）专家、用人单位、毕业校友、本专业在校学生等共同研讨、修订，最终完成人才培养方案的制定。

2023年3月组织学习《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（《普通高等学校工程教育专业认证通用标准》及会计学专业补充标准），解读指标，开展基础调研。2023年学校出台《关于制订2023版本科专业人才培养方案的指导意见》（乐师院教[2023]  号）文后，为修订会计学专业本科人才培养方案，经济管理学院成立了培养方案修订小组，开展广泛调研，通过集体讨论形成培养方案初稿。

2023年4月，根据《乐山师范学院本科人才培养方案管理办法》和《乐山师范学院人才培养质量达成度评价管理办法》，制定了经济管理学院《会计学专业人才培养目标合理性评价及修订制度》。于2023年4月组织了行业专家、用人单位代表和在校生代表，针对培养目标进行了评价和培养目标定位的论证工作，结合对培养目标的评价结果、需求调研与论证情况，再次修订，形成2023版人才培养方案定稿。      

2025年3月，学校出台《关于开展2023版本科人才培养方案2025年修订工作的指导意见》（教务[2025]51号），学院在完成扎实充分的调研基础上，邀请行业企业一线专家，专业骨干教师组建人才培养方案修订工作专班，5月30日前完成了人才培养方案修订稿，经学院党政联席会议审定通过并提交教学部。2025年6月，经学校教学指导委员会审核批准后实施。

（三）参与人才培养方案修订人员情况

1.校内本专业人员

杨小川（院长）、罗富民（副院长）、吴耀国（副院长）、薛军、罗洁、潘乐、张艳莉、廖晓莉、苏虹、廖娟、廖蕾、汤佳音、韩怡、朱若瑜。

2.校外专家

张明、付金能、周伟

3.毕业生代表

张鑫、李倩、郭孝春、江凯

4.在校生代表

李榕华、韩登伟、王睿晗

编制人：薛军

审核人：学院教学委员会

审定人：学校教学指导委员会

附件1

课程对毕业要求分解指标的支撑情况

（H表示高支撑； M表示中支撑； L表示低支撑；第二课堂课程用括符标注“第二课堂”）

附件2

课程对毕业要求指标点的支撑矩阵图